Prof. Dr. phil. habil. Dirk Rohde

Honorarprofessor für Erziehungswissenschaft und Waldorfpädagogik

Fachgebiet: Erziehungswissenschaft, Kindheitspädagogik, Kunst- und Waldorfpädagogik/ Fachbereich Bildungswissenschaft

Vita

1986 – 1988	botanische Forschungsarbeiten und Zusatzqualifikation zum Waldorflehrer
1988 – 2021	Lehrer für Biologie, Chemie und fachübergreifende Naturwissenschaften; Freie Waldorfschule Marburg
seit 1990	Fachbereichsleiter Naturwissenschaften; Freie Waldorfschule Marburg
1995 – 2000	stellvertretender Schulleiter; Freie Waldorfschule Marburg
1999 – 2021	Verantwortlicher für die Jahrestagungen Chemie der deutschen Waldorfschulen mit der Durchführung der fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Fortbildungen der Chemielehrkräfte
2001 – 2008	Schulleiter; Freie Waldorfschule Marburg
2003	Promotion zum Dr. phil. am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Philipps-Universität Marburg; Thema der Dissertation: „Was heißt ‚lebendiger’ Unterricht?“; Betreuer: Prof. Dr. Hans Christoph Berg; Zweitgutachter: Prof. Dr. Wolfgang Klafki
seit 2003	Lehrbeauftragter im Fachbereich Erziehungswissenschaften der Philipps-Universität Marburg
seit 2003	Vorstandsmitglied des Bildungsfaktor Abitur (Zusammenschluss der hessischen gymnasialen Schulleiter:innen)
seit 2003	Landesfachberater für Biologie und Chemie; Landesarbeitsgemeinschaft der hessischen Waldorfschulen; regelmäßige Organisation und Durchführung fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Fortbildungen für die hessischen Biologie- und Chemie-Lehrkräfte
2008	Erfolgreiches Absolvieren des Verfahrens zur Feststellung der Gleichwertigkeit mit dem Lehramt an Gymnasien
seit 2008	fachwissenschaftliche und fachdidaktische Lehrer:innenausbildung am Kasseler Seminar für Waldorfpädagogik, An-Institut der Alanus-Hochschule Alfter
seit 2010	fachwissenschaftliche und fachdidaktische internationale Aus- und Fortbildungskurse für Waldorflehrer:innen, mit Schwerpunkt Osteuropa und Asien
2012 – 2022	wissenschaftliche Studien zum Landesabitur, mit Schwerpunkt Hessen; Publikation der Ergebnisse 2022: „Waldorfschulen und das Landesabitur. Eine vergleichende Studie am Beispiel des Leistungsfaches Biologie in Hessen“
seit 2013	Verantwortlicher für die Jahrestagungen Biologie der deutschen Waldorfschulen mit der Durchführung der fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Fortbildungen der Biologielehrkräfte
seit 2013	Fachreferent für Bildungspolitik; Landesarbeitsgemeinschaft der hessischen Waldorfschulen; zuständig für bildungspolitische und erziehungswissenschaftliche Frage- und Aufgabenstellungen
seit 2019	Mitglied im Graduiertenkolleg der Alanus Hochschule Alfter
2021	Habilitation am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Philipps-Universität Marburg; Erwerb der Venia Legendi für das Fachgebiet Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik
seit 2022	Honorarprofessor für das Fachgebiet Erziehungswissenschaft und Waldorfpädagogik an der Alanus Hochschule Alfter

Publikationen

Rohde, Dirk (2026): Chemie in Waldorfschulen. Chemie aus der Perspektive von Prozessen unterrichten. Kassel: edition waldorf, Pädagogische Forschungsstelle.

Rohde, Dirk / Sommer, Wilfried (2025): Wahlpflichtunterricht im Online Oberstufencampus. Pilotprojekt: Kontextbasierte Zugänge zum Atom. – Elective Lessons in the Online Upper School Campus. Pilot Project: Context-based Approaches to the Atom. Article in both – German and English – versions. RoSE, Vol 15 No 2.

Rohde, Dirk (2025): Chemistry in Waldorf Schools. Teaching Chemistry from the Perspective of Processes. Kassel: edition waldorf, Pädagogische Forschungsstelle.

Rohde, Dirk (2024): The Worldwide Waldorf Curriculum – Proteins as an Example of its Adaptation to Present Teaching. RoSE, Vol 14 No 2.

Rohde, Dirk (2023): Federführung für das Kapitel Chemie und Mitarbeit am Kapitel Biologie bei der Überarbeitung von Tobias Richter (Hrsg.): Pädagogischer Auftrag und Unterrichtsziele – vom Lehrplan der Waldorfschule. Stuttgart: Pädagogische Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen.

Rohde, Dirk (2013/2023): Reader Chemie. Einarbeitungshilfe für den Aufbau des Chemie-Unterrichtes an Freien Waldorfschulen. Kompilation of professional articles. German, English, Spanish and Russian Version.

Rohde, Dirk (2022a): Biology in Waldorf Schools. Teaching Biology from the Perspective of Life. Stuttgart: edition waldorf, Pädagogische Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen.

Rohde, Dirk (2022b): Naturwissenschaften und Waldorfpädagogik im Jugendalter. In: Wiehl, Angelika / Steinwachs, Frank (Hrsg.): Studienbuch Waldorf-Jugendpädagogik. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

Rohde, Dirk (2022c): Waldorfschulen und das Landesabitur. Eine vergleichende Studie am Beispiel des Leistungsfaches Biologie in Hessen. Habilitationsschrift. Weinheim: Beltz Juventa.

Boland, Neil / Rohde, Dirk (2022d): The development of Steiner / Waldorf education: Looking through the lens of time. RoSE, Vol 13 No 1.

Rohde, Dirk (2021): Waldorfpädagogik – eine Bestandsaufnahme. Erziehungswissenschaftliche Studien. Weinheim: Beltz Juventa.

Rohde, Dirk (2019): Übersicht über den Naturkunde- und Biologieunterricht, Klasse 1 bis 12. Sowie: Unterrichtskonzept an Waldorfschulen in Hessen, Biologie in den Klassen 11 bis 13 unter Abiturbedingungen. Beide Artikel in Zimmermann, Ylva-Maria / Wallmann, Reinhard (Hrsg.): Biologie in der Waldorfschule. Ein Praxishandbuch für Oberstufenlehrer. Stuttgart: Freies Geistesleben.

Rohde, Dirk (2018 a): Biologie. In: Sigler, Stephan, Sommer, Wilfried, Zech, M. Michael (Hrsg.): Handbuch Oberstufenunterricht an Waldorfschulen. Weinheim: Beltz Juventa.

Rohde, Dirk (2018 b): Der Chemie-Unterricht in der Waldorfschul-Oberstufe. In: Landl, Richard (Hrsg.): Aufbruch in die Welt. Waldorfpädagogische Grundlagen der Oberstufe mit Unterrichtsbeispielen. Dornach: Verlag am Goetheanum.

Rohde, Dirk / Wunderlin, Ulrich (2016): Chemie. In: Richter, Tobias (Hrsg.): Pädagogischer Auftrag und Unterrichtsziele – vom Lehrplan der Waldorfschule. Stuttgart: Freies Geistesleben.

Götte, Wenzel M., Loebell, Peter, Maurer, Klaus-Michael (2009): Entwicklungsaufgaben und Kompetenzen. Zum Bildungsplan der Waldorfschule. Co-resonsibility for the chapter on Chemistry. Stuttgart: Freies Geistesleben.

Rohde, Dirk (2003): Was heißt ‚lebendiger’ Unterricht? Faradays Kerze und Goethes Pflanzenmetamorphose in einer Freien Waldorfschule. Dissertation. Marburg: Tectum. https://www.forschung-waldorf.de/publikation/was-heisst-lebendiger-unterricht