Kunsttherapie mit Kindern und Jugendlichen 26-27

Experten verschiedener fachlicher Richtungen im Kontext von Störungsformen und Erkrankungen im Kindes- und Jugendlichen Alter stellen Theorien und Methoden im Wechsel mit Fallvignetten und praktischen Übungen vor. Davon ausgehend werden exemplarisch kunsttherapeutische Ansätze erprobt, diskutiert und zur Umsetzung in die eigene Praxis weiterentwickelt. Ein Podium zu kollegialem Austausch rundet das Programm ab. Es werden Verhaltensauffälligkeiten auf Bindungsstörungen hin, Einschulung und Pubertät als mögliche Krisen-Phasen untersucht, in denen Kinder und Jugendliche präventiv einer besonderen Begleitung bedürfen. Ressourcenorientierte Kunsttherapie soll bei chronisch erkrankten Kindern die Risikofaktoren abmildern und helfen persönliche Schutzfaktoren zu entwickeln, Resilienz zu fördern und die Lebensqualität der Betroffenen durch Verdeutlichung von Selbstwirksamkeit zu erhöhen.

Künstlerische Therapeut:innen mit erfolgreich abgeschlossenem Hochschulstudium, einem vergleichbaren Abschluss oder einer entsprechenden Eignung aus dem Berufsleben.

Interessent:innen aus angrenzenden Berufsfeldern können ebenfalls an Einzelmodulen teilnehmen.

Für Studierende der Alanus-Hochschule gibt es vergünstigte Teilnahmebedingungen (s.u.).

Vertrauen als Entwicklungsprinzip für Kinder und Jugendliche

Vertrauen bildet den wesentlichen Vorschuss für das Gelingen von Bindung und Entwicklungsfähigkeit unter Menschen. Im Gegensatz zu Kontrolle oder Vernachlässigung fördert Vertrauen das gesunde Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen hin zu selbstbestimmten, selbstbewussten Mitmenschen. Die Erschütterung von Vertrauen wirkt hingegen verunsichernd. In diesem Seminar stellen wir uns folgende Fragen: Wie kann von uns Erwachsenen ausgehend Vertrauen in die Kinder und Jugendlichen ästhetisch gefördert werden? Wie kann das Vertrauen der Kinder und Jugendlichen in die Welt auf kunsttherapeutischen Wegen gesteigert werden? Und: Welche Bedeutung haben diese beiden Prozesse möglicherweise für die individuelle und gesellschaftliche Entwicklung?

Seminaristische Fallarbeit, Fallvignetten und kollegialer Austausch runden das Seminar ab.

Gastdozentin: Dana Juraschek 

Fachvortrag: Dr. med. Markus Krüger und Dr. phil. Simone Gaiss
Kunsttherapie: Dana Juraschek

Kunsttherapie:
Dr. Simone Gaiß, Kunsttherapeutin in freier Praxis / Kunstpädagogin M.A., Lehrtherapeutin, Schulkunsttherapeutin, Leiterin des Ateliers `kunst trifft leben´ in München, Lehrbeauftragte im Hochschulkontext, u.a. am Institut Kunstpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München
Pädiatrie:
Dr. med. Markus Krüger, Facharzt für Kinder- und Jugendmedizin, Kinder-Pneumologie, Kinder-Endokrinologie und –Diabetologie, Stade

Weitere Informationen folgen in Kürze.

Weitere Informationen folgen in Kürze.

Weitere Informationen folgen in Kürze.

Weitere Informationen folgen in Kürze.

Dr. phil. Simone Gaiss, Kunsttherapeutin in freier Praxis / Kunstpädagogin M.A., Lehrtherapeutin, Schulkunsttherapeutin, Leiterin des Ateliers `kunst trifft leben´ in München, Lehrbeauftragte im Hochschulkontext, u.a. am Institut Kunstpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München

Dr. med. Markus Krüger, Facharzt für Kinder- und Jugendmedizin, Kinder-Pneumologie, Kinder-Endokrinologie und –Diabetologie, Stade

Weitere Referentinnen:

Modul I: Dana Juraschek, Kunsttherapeutin und -pädagogin und Malerin

Inhaltliche Leitung:
Dr. phil. Simone Gaiss, Kunsttherapeutin in freier Praxis / Kunstpädagogin M.A., Lehrtherapeutin, Schulkunsttherapeutin, Leiterin des Ateliers `kunst trifft leben´ in München, Lehrbeauftragte im Hochschulkontext, u.a. am Institut Kunstpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München

Leitung Institut für Weiterbildungen Künstlerische Therapien:
Brigitta Jaroschek M.A. (wiss. Mitarbeiterin)