Kunsttherapie mit Kindern und Jugendlichen

Experten verschiedener fachlicher Richtungen im Kontext von Störungsformen und Erkrankungen im Kindes- und Jugendlichen Alter stellen Theorien und Methoden im Wechsel mit Fallvignetten und praktischen Übungen vor. Davon ausgehend werden exemplarisch kunsttherapeutische Ansätze erprobt, diskutiert und zur Umsetzung in die eigene Praxis weiterentwickelt. Ein Podium zu kollegialem Austausch rundet das Programm ab. Es werden Verhaltensauffälligkeiten auf Bindungsstörungen hin, Einschulung und Pubertät als mögliche Krisen-Phasen untersucht, in denen Kinder und Jugendliche präventiv einer besonderen Begleitung bedürfen. Ressourcenorientierte Kunsttherapie soll bei chronisch erkrankten Kindern die Risikofaktoren abmildern und helfen persönliche Schutzfaktoren zu entwickeln, Resilienz zu fördern und die Lebensqualität der Betroffenen durch Verdeutlichung von Selbstwirksamkeit zu erhöhen.

Künstlerische Therapeut:innen mit erfolgreich abgeschlossenem Hochschulstudium, einem vergleichbaren Abschluss oder einer entsprechenden Eignung aus dem Berufsleben. Interessent:innen aus angrenzenden Berufsfeldern können ebenfalls an Einzelmodulen teilnehmen.

Depression und Suizidalität im Kindes- und Jugendalter

Beanspruchende Lebenssituationen, kritische Lebensereignisse und das daraus resultierende Gefühl der Überforderung oder Ohnmacht führt Kinder und Jugendliche an ihre vitale Belastbarkeitsgrenze. Dies zeigt sich nicht selten in Form depressiver Verstimmung bis hin zum Ausdruck von Lebensmüdigkeit. Das Seminar vermittelt einen Überblick über unterschiedliche Formen der Depression im Kindes- und Jugendalter. Anhand kunsttherapeutischer Interventionen wird aufgezeigt und in Selbsterfahrung erprobt, wie kreative Ausdrucksfähigkeit in Bewegung geführt und gesteigert werden kann, damit sich Spielräume zur aktiven Lebensgestaltung und neue, resiliente Handlungsfelder zur Lebensbewältigung eröffnen.

Seminaristische Fallarbeit, Fallvignetten und kollegialer Austausch runden das Seminar ab.

– Methodischer Schwerpunkt in der Kunsttherapie: Rezeptive Kunsttherapie und therapeutisches Zeichnen –

Fachvortrag: Nina und Christof Johansen angefragt
Kunsttherapie: Nina Johansen angefragt

Kunsttherapie:
Dr. Simone Gaiß, Kunsttherapeutin in freier Praxis / Kunstpädagogin M.A., Lehrtherapeutin, Schulkunsttherapeutin, Leiterin des Ateliers `kunst trifft leben´ in München, Lehrbeauftragte im Hochschulkontext, u.a. am Institut Kunstpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München
Pädiatrie:
Dr.med. Markus Krüger, Facharzt für Kinder- und Jugendmedizin, Kinder-Pneumologie, Kinder-Endokrinologie und -Diabetologie, Stade

Schulabsentismus und Schulbelastung
Schulvermeidendes Verhalten nimmt in den letzten Jahren zu. Zugrunde liegen offenbar sehr un-terschiedliche Ursachen, die das Selbstbewusstsein von Kindern und Jugendlichen massiv beein-trächtigen können, beispielsweise soziale Konflikte, Leistungsdruck und Versagensangst. Es ist wich-tig, diese sensibel ausfindig zu machen und die Betroffenen wieder zu lustvollem Lernen zu er-mächtigen. Wir stellen uns theoretisch und praxisnah die Frage: Wie kann Kunsttherapie die kindli-chen Grundbedürfnisse, z.B. nach Sicherheit, Verbundenheit und individueller Entwicklung ästhe-tisch-spielerisch erfüllen und damit das Vertrauen der Kinder in sich selbst und die persönliche Umgebung stärken?

Seminaristische Fallarbeit, Fallvignetten und kollegialer Austausch runden das Seminar ab.

– Methodischer Schwerpunkt in der Kunsttherapie: narrative Kunsttherapie-Arbeit mit Geschichten –

Fachvortrag: Dr. phil. Simone Gaiss und Anita Gremmelspacher (angefragt)
Kunsttherapie: Anita Gremmelspacher (angefragt)

Kunsttherapie:
Dr. phil. Simone Gaiss, Kunsttherapeutin in freier Praxis / Kunstpädagogin M.A., Lehrtherapeutin, Schulkunsttherapeutin, Leiterin des Ateliers `kunst trifft leben´ in München, Lehrbeauftragte im Hochschulkontext, u.a. am Institut Kunstpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München

Pädiatrie:
Dr. med. Markus Krüger, Facharzt für Kinder- und Jugendmedizin, Kinder-Pneumologie, Kinder-Endokrinologie und -Diabetologie, Stade

Kunsttherapie für Kinder und Jugendliche mit Traumaerfahrung 

Trauma erzeugt Schmerz und droht unbehandelt, in Form posttraumatischer Belastungsstörungsbilder zu chronifizieren. Wie kann die Konsequenz einer Traumatisierung an bestimmten Verhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen abgelesen werden? Im Seminar entsteht hierzu interdisziplinär ein differenziertes Bild. Es wird aufgezeigt, wie mit Hilfe kunsttherapeutischer Werkzeuge, auf der Grundlage von Bewegung, Bildern und Sprache sinnvolle Ein- und Ausdrucksgewohnheiten angelegt werden, um Befindlichkeiten und Bedürfnisse bewusst zu machen. Narrative Interventionsmöglichkeiten bilden diesmal innerhalb des praxisnahen Seminarteils den Fokus. Wir fragen uns: Inwiefern kann das Hören und Betrachten, das Auffinden und Weitergestalten von Geschichten und Bildern hilfreich wirksam werden, um kritische Lebensereignisse und daraus resultierende Krisen sinnstiftend zu integrieren?

Im Seminar wird unter medizinischen und kunsttherapeutischen Gesichtspunkten aufgezeigt, wie sich die Wechselwirkung von Körper, Geist und Seele, Krankheit verursachend bzw. Gesundheit stabilisierend auswirken können.

Fachvortrag: Dr. med. Markus Krüger und Dr. phil. Simone Gaiss

Kunsttherapie: weitere Dozent:in angefragt

Kunsttherapie
Dr. Simone Gaiß, Kunsttherapeutin in freier Praxis / Kunstpädagogin M.A., Lehrtherapeutin, Schulkunsttherapeutin, Leiterin des Ateliers `kunst trifft leben´ in München, Lehrbeauftragte im Hochschulkontext, u.a. am Institut Kunstpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München
Pädiatrie
Dr. med. Markus Krüger, Facharzt für Kinder- und Jugendmedizin, Kinder-Pneumologie, Kinder-Endokrinologie und –Diabetologie, Stade

Vertrauen als Entwicklungsprinzip für Kinder und Jugendliche

Vertrauen bildet den wesentlichen Vorschuss für das Gelingen von Bindung und Entwicklungsfähigkeit unter Menschen. Im Gegensatz zu Kontrolle oder Vernachlässigung fördert Vertrauen das gesunde Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen hin zu selbstbestimmten, selbstbewussten Mitmenschen. Die Erschütterung von Vertrauen wirkt hingegen verunsichernd. In diesem Seminar stellen wir uns folgende Fragen: Wie kann von uns Erwachsenen ausgehend Vertrauen in die Kinder und Jugendlichen ästhetisch gefördert werden? Wie kann das Vertrauen der Kinder und Jugendlichen in die Welt auf kunsttherapeutischen Wegen gesteigert werden? Und: Welche Bedeutung haben diese beiden Prozesse möglicherweise für die individuelle und gesellschaftliche Entwicklung?

Seminaristische Fallarbeit, Fallvignetten und kollegialer Austausch runden das Seminar ab.

Einladene Gastdozentin: Dana Juraschek 

Dr. phil. Simone Gaiss, Kunsttherapeutin in freier Praxis / Kunstpädagogin M.A., Lehrtherapeutin, Schulkunsttherapeutin, Leiterin des Ateliers `kunst trifft leben´ in München, Lehrbeauftragte im Hochschulkontext, u.a. am Institut Kunstpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München

Dr. med. Markus Krüger, Facharzt für Kinder- und Jugendmedizin, Kinder-Pneumologie, Kinder-Endokrinologie und –Diabetologie, Stade

Weitere Referentinnen angefragt:

Anita Gremmelspacher, Kunsttherapeutin für schulintegrierte Kunsttherapie bei der Stadt Nürtingen, Lehrbeauftragte an der Hochschule Nürtingen

Dana Juraschek, Kunsttherapeutin und -pädagogin und Malerin

Dr. med. Christof Johansen, FA für Kinder-/Jugendpsychiatrie und -psychotherapie, FA für Kinder- und Jugendmedizin

Nina Johansen, Infos folgen

Ulrike Lempp, Infos folgen

Inhaltliche Leitung:
Dr. phil. Simone Gaiss, Kunsttherapeutin in freier Praxis / Kunstpädagogin M.A., Lehrtherapeutin, Schulkunsttherapeutin, Leiterin des Ateliers `kunst trifft leben´ in München, Lehrbeauftragte im Hochschulkontext, u.a. am Institut Kunstpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München

Leitung Institut für Weiterbildungen Künstlerische Therapien:
Juli Hornen, Dipl. Pädagogin und Kunsttherapeutin BA, LfbA (Lehrkraft für besondere Aufgaben)