Zwischen Bildschirm und Beziehung: Wie geht Kunsttherapie online?

Ziele und Inhalte der gesamten Weiterbildung

Selbsterfahrung im kunsttherapeutischen Online-Setting
• Wahrnehmung von Körper, Raum und Material im digitalen Kontext
• Erleben von Prozess, Autonomie und Selbstregulation
• Reflexion von Beziehung, Resonanz und Distanz online
• Auseinandersetzung mit eigenen Grenzen, Ressourcen und Belastungsfaktoren
• Sensibilisierung für ethische und professionelle Rahmenbedingungen
Ziel ist es, eine erfahrungsbasierte Grundlage zu schaffen, um fundiert entscheiden zu
können, ob und unter welchen Bedingungen kunsttherapeutisches Arbeiten im Online-
Setting für die eigene Praxis in Frage kommt.
Zielgruppe

Künstlerische Therapeut:innen mit erfolgreich abgeschlossenem Hochschulstudium, einem vergleichbaren
Abschluss oder einer entsprechenden Eignung aus dem Berufsleben. Interessent:innen aus angrenzenden
Berufsfeldern können ebenfalls teilnehmen.

Vorausgesetzt wird die Bereitschaft zur Selbsterfahrung und zur Reflexion der eigenen
beruflichen Praxis.

Modul 1:

Ankommen im Online-Raum und innere (& äußere) Orientierung

Im ersten Termin steht das Ankommen im digitalen Raum im Mittelpunkt. Die
Teilnehmenden entwickeln ein erstes Gefühl für Sicherheit und Orientierung im
Zusammenspiel von Körper, Bildschirm und Gruppe und machen eine erste
kunsttherapeutische Selbsterfahrung.
Der Online-Raum wird dabei als eigenständiger Erfahrungsraum erkundet.
Grundlegende Aspekte wie Eigenverantwortung sowie der Unterschied zwischen
Selbsterfahrung und Therapie werden in die gemeinsame Arbeit eingebettet.

Modul II Online // Kunsttherapeutischer Prozess im Online-Setting

Im zweiten Termin erleben die Teilnehmenden ihren eigenen künstlerischen Prozess
im Online-Setting. Sie arbeiten mit Materialien aus dem eigenen Umfeld und
erforschen, wie sich Gestalten ohne physische Präsenz verändert.
Im Austausch werden Erfahrungen von Autonomie, Unsicherheit oder Kontrolle
reflektiert und in einem kurzen fachlichen Impuls in Bezug zur prozessorientierten
Arbeitsweise gesetzt.

Modul III: Beziehung, Resonanz und Kontakt online

Der dritte Termin widmet sich der Erfahrung von Beziehung im digitalen Raum. Die
Teilnehmenden erforschen, wie Kontakt über Stimme, Blick und Präsenz entstehen
kann, und setzen sich mit Nähe und Distanz auseinander.
In der anschließenden Reflexion werden Möglichkeiten und Grenzen von
Beziehungsarbeit im Online-Setting sichtbar.

Modul IV: Verantwortung, Grenzen und Selbstfürsorge

Im vierten Termin stehen die eigene professionelle Verantwortung sowie individuelle
Grenzen im Fokus. Die Teilnehmenden reflektieren Belastungsgrenzen und Ressourcen
und setzen sich mit Selbstfürsorge im Online-Setting auseinander.
Ergänzend werden zentrale ethische und rechtliche Aspekte aufgegriffen und in Bezug
zur eigenen Praxis eingeordnet.

Modul V: Integration, Rückblick und fachliche
Standortbestimmung

Der abschließende Termin dient der Integration der Erfahrungen. Die Teilnehmenden
reflektieren ihren eigenen Prozess und entwickeln eine persönliche Haltung zur Online-
Arbeit.
Unterschiedliche Positionen sind dabei gleichermaßen willkommen. Eine abschließende
künstlerische Arbeit unterstützt die persönliche Abrundung.

Für Studierende der Alanus Hochschule möchten wir die Teilnahme an Weiterbildungen mit einer Vergünstigung i. H. v. 50% ermöglichen. Hierzu steht pro Weiterbildung ein individuelles Kontingent zur Verfügung. Hochschulzertifikate sind von der Rabattierung ausgeschlossen.

Cleo (Claudia Vonderlind)

Kunsttherapeutin (DFKGT), Künstlerin

Ich begleite kunsttherapeutische Prozesse in traumasensiblen, körperorientierten
Räumen, in denen kreativer Ausdruck als Zugang zu Selbstwahrnehmung, Regulation
und innerem Erleben genutzt wird. (atelier-courage.com)
Meine Arbeit verbindet künstlerisches Tun, Körperwahrnehmung und Selbstreflexion
und versteht Kunsttherapie weniger als Methode, sondern als Haltung und
Erfahrungsraum.

Leitung Institut für Weiterbildungen Künstlerische Therapien:
Juli Hornen, Dipl. Pädagogin und Kunsttherapeutin B.A., LfbA (Lehrkraft für besondere Aufgaben)