Dr. Julia Kernbach
ehem. wissenschaftliche Mitarbeiterin
Akademische Ausbildung und beruflicher Werdegang
2024 Promotion (Dr. phil.) mit einer Arbeit zur Professionalisierung von Lehrkräften in der Medienbildung und Veröffentlichung 2025 unter dem Titel Transdisziplinäre Medienbildung bei transcript, Reihe Bildungsforschung
seit 10/2023 Wissenschaftlich-künstlerische Mitarbeiterin, Fach Kunst, Kunstpraxis Fotografie, Universität Siegen
10/2022-9/2025 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Erasmus + Projekt HERMMES
2021-2023 Konzeption und Leitung des Zertifikatskurses „Medienbildung 360 Grad – Mündige Kita und Grundschule“ Zertifikatskurs für Dozierende, Berater:innen und Pädagog:innen; gemeinsam mit Prof. Dr. Paula Bleckmann.
2021 Master of Education (M.Ed.) im Studiengang Pädagogik/ Praxisforschung in pädagogischen, sozialen und therapeutischen Berufsfeldern
9/2019-9/2022 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Medienerziehung an reformpädagogischen Bildungseinrichtungen“ an der Alanus Hochschule in Alfter
2016 Weiterbildung ECHT DABEI COACH, zertifiziert
2011-2019 Freie Mitarbeiterin, Schwerpunkt Medienwerkstatt, in der Abteilung Bildung der Kunstsammlung Nordrhein- Westfalen, Düsseldorf
seit 2003 zahlreiche Einzel- und Gruppenausstellungen im In- und Ausland sowie Auszeichnungen, siehe hier
2006 Akademiebrief/ Diplom Freie Kunst und Meisterschülerin bei Prof. Thomas Ruff
1999- 2006 Kunstakademie Düsseldorf, Studium der Freien Kunst/Fotografie und Kunstgeschichte
Vorträge und Workshops
2025 Bringing images to life, workshop HERMMES conference Books or tablets?, Brussels Info place (BIP) Brüssel, 20.2.2025
2024 Und jetzt? Orientierung für die Zeit nach dem Kunststudium . Panel des Landesbüro für bildende Kunst/Kunsthaus NRW, Kunstakademie Düsseldorf, 2.10.2024
2024 Noch nie waren Menschen so wichtig wie im Zeitalter der Algorithmen (Keynote). Jahrestagung der Deutschen Montessori-Vereinigung (DMG), Berlin, 1./2.3.2024
2023 Medien und Kleinkind: Welches Wissen brauchen Fachkräfte für die Arbeit mit kleinen Kindern und Eltern?. Workshop. Spielgruppen Aargau, CH, 08.09.2023
2023 Digitale“ Bildung: Wie geht das inklusiver, nachhaltiger, kritischer? Online-Workshop von Paula Bleckmann und Julia Kernbach im Rahmen der Reihe „Jung und alt bewegt“ der Vereinigung Deutscher Wissenschaftler. 13. 6. 2023.
2023 Medienbildung zwischen Bedarf, Anspruch und Wirklichkeit – ausgewählte Forschungsergebnisse. Plenumsvortrag Abschlusstagung Menschenbildung:Medienbildung, Alfter b. Bonn, 06.05.2023
2023 Parental work and media education in a different way. ERASMUS+ project HERMMES conference; Conegliano, IT, 28.-30.4.2023. https://ecswe.eu/hermmes/
2022 Critical Data Literacy als zentrales Element von Lehrkräfteaus- und –fortbildung: Ansätze, Herausforderungen und Strategien für die Zukunft. Workshop „Medienbildung 360 Grad. Helmut Schmidt Universität Hamburg, 23./24.06.2022
2022 Doch nicht so anders? Medienpädagogische Einstellungen bei reformpädagogischen Fachkräften Vortrag in der Arbeitsgruppe „Schule zwischen Virtualität und Humanität“, 4th International INASTE Congress Realizing Humanity Perspectives in Education / Perspektiven für Bildung und Erziehung May 18-20, 2022 Vienna
2022 Zum Spannungsverhältnis der Medienbildung für reformpädagogische Bildungseinrichtungen im Panel „Alternative Schulwelten. Rekonstruktive Forschungen zur Veränderung des Schulischen in Reform- und Alternativschulen“ mit Anna-Luise Rehm, Sven Pauling, Tobias Lessner; Chair: Dr. Selma Haupt (RWTH Aachen), Diskutant: Prof.Dr. Heiner Ullrich (Universität Mainz). DGfE-Kongress 2022 zum Thema „Entgrenzung“
2021 Wollen sie am Ende dasselbe? Was sich Erzieher*innen und Eltern für Medienbildung in reformpädagogischen Kindergärten wünschen Symposium gemeinsam mit Benjamin Streit auf der 18. Jahrestagung der Nachwuchswissenschaftler*innen der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit in der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit der DGfE, 24./25.09.2021
2021 Medienpädagogische Weiterbildung von Fachkräften – ihre Wünsche und Nöte Vortrag im Rahmen der Medien-Weiterbildung der HTP Biel (CH)
2020 Kernbach, J. (2020). Konstruktion von Wirklichkeit. Exemplarisch anhand von Werken von Thomas Ruff und Thomas Struth. Im Kontext der Abitur- Obligatorik in NRW für 2021/22. Mitgliederversammlung des BDK „Fachverband für Kunstpädagogik“ NRW. Online-Vortrag am 05.09.2020.
2019 Auswirkungen von Bildschirmmedien auf die frühkindliche Entwicklung, Vortrag und Workshop, profamilia, Mannheim
2019 Stop- Motion- Trickfilm für Kindergartenkinder, Workshop, Weiterbildung Medienmündigkeitspädagogik, Emmendingen
2019 Stop- Motion- Trickfilm, Workshop, Gesamtschweizerische Weiterbildungstage, Dornach, Schweiz
2018 Respectful and healthy use of digital media, Vortrag und Workshop, Federatie Steinerschoolen Antwerpen, Belgien
2018 Gesundes Aufwachsen im digitalen Zeitalter, eingeladen zur Podiumsdiskussion Blogfamilia, Berlin
2018 Growing up healthy in the digital age Vortrag und Workshop, ENSWaP Conference „Digital Reality in Waldorf School“, Bologna, Italien,
2017 Medienmündigkeit in der Klassenlehrerzeit/ Elternarbeit (Vortrag) und Workshop „Stop- Motion- Trickfilm“, Fortbildung „Medienmündigkeit“ FWS Haan- Gruiten
2014- 2019 Workshop mit der Alfred- Adler- Schule Düsseldorf in der Kunstsammlung Nordrhein- Westfalen, Düsseldorf, Kooperation mit dem Ministerium für Bildung des Landes Nordrhein- Westfalen und der BNP Paribas- Stiftung
Publikationen
Kernbach, J. (2025). In: Huber, Uschi (Hrsg.). Licht und Schatten. Eine Reihe zu Schwerpunktthemen im Seminar Einführung in die Fotografie, WiSe 2024/25, Heft #1. Universität Siegen Reihe Kunst, Band 29: universi
Kernbach, J. (2025): Transdisziplinäre Medienbildung. Lehrkräftebildung an Montessori- und Waldorfschulen. Bielefeld: transcript
Kernbach, J. (2024): Wischen vs. Knipsen – Technikfolgenabschätzung (TA) von Digitalisierung in der Pädagogik anhand eines konkreten Beispiels aus der aktiven Medienarbeit In: Feiten, M.; Stahlschmidt, H. (Hrsg.): Digitalisierung und Digitalität. Interdisziplinäre Einblicke in technische Möglichkeiten und gesellschaftliche Phänomene. S. 281-302. Berlin: Franke&Timme
Kernbach, J. (2023). Zum Ursprung des Films: Kamera ab – ein Stop-Motion-Trickfilm entsteht. In: Pemberger, B. (Hrsg.). Analog vor digital | Medien- und Informatikprojekte zum Begreifen. Praxisbuch Analog-Digidaktik 1: Grundschule. S. 26–36. www.analog-digidaktik.de
Pemberger, B. & Kernbach, J. (2023). Technikfolgenabschätzung im Kleinen: Stop-Motion- Trickfilmproduktion ohne Tablet. Weshalb? Interview mit Julia Kernbach, Wissenschaftlerin und Künstlerin. In: Pemberger, B. (Hrsg.). Analog vor digital | Medien- und Informatikprojekte zum Begreifen. Praxisbuch Analog-Digidaktik 1: Grundschule. S. 37–41. www.analog-digidaktik.de
Kernbach, J. & Pemberger, B. (2023). Wie die Bilder laufen lernen: Vom Einzelbild zum Bewegbild. In: Pemberger, B. (Hrsg.). Analog vor digital | Medien- und Informatikprojekte zum Begreifen. Praxisbuch Analog-Digidaktik 1: Grundschule. S. 20–25 und S. 32–36. www.analog-digidaktik.de
Kernbach,J.; Bleckmann, P. (2023). Digitale Kompetenzen – analog vermittelt. In: Algorithmen, KI & Big Data – ein Thema für die Grundschule?!. Zeitschrift Grundschule 4/2023. Braunschweig: Westermann.
Bleckmann, P.; Denzl, E.; Kernbach, J.; Pemberger, B. & Streit, B. (2023). MünDig-Studie Montessori: Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen. Alfter: Alanus Hochschule. ISBN: 978-3-00-073086-3.
Bleckmann, P.; Denzl, E.; Kernbach, J.; Pemberger, B. & Streit, B. (2023). MünDig-Studie Schüler:innen: Mündigkeit und Digitalisierung. Ergebnisse der Waldorf- und Montessori-Schüler:innenbefragung. Alfter: Alanus Hochschule. ISBN: 978-3-00-072889-1.
Bleckmann, P., Kernbach, J.; Streit, B. (2022). Analysieren und Reflektieren als Kompetenzbereich der Medienbildung: Ergebnisse und Hintergründe der MünDig Fachkräfte- und Elternbefragung Waldorf. In: Bleckmann, P.; Denzl, E.; Kernbach, J. Streit, B. (Hrsg.): MünDig-Studie Waldorf: Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen. Alfter: Alanus Hochschule, S: 146-167. ISBN: 978-3-00-071812-0
Kernbach, J. (2022). Fort- und Weiterbildungsbedarfe der pädagogischen Fachkräfte: Hintergründe und Ergebnisse der MünDig-Studie Waldorf. In: Bleckmann, P.; Denzl, E.; Kernbach, J. Streit, B. (Hrsg.): MünDig-Studie Waldorf: Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen. Alfter: Alanus Hochschule, S. 293-308. ISBN: 978-3-00-071812-0
Bleckmann, P.; Jornitz, S.; Kernbach, J.; Streit, B. (2022). Einsatz von Medien mit und ohne Bildschirm durch Fachkräfte: Hintergründe und Ergebnisse der MünDig Fachkräfte- und Elternbefragung Waldorf. In: Bleckmann, P.; Denzl, E.; Kernbach, J. Streit, B. (Hrsg.): MünDig-Studie Waldorf: Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen. Alfter: Alanus Hochschule, S. 188-214. ISBN: 978-3-00-071812-0
Bleckmann, P.; Kernbach, J.; Streit, B. (2022). Kommunizieren und Kooperieren als Kompetenzbereich der Medienbildung: Hintergründe und Ergebnisse der MünDig Fachkräfte- und Elternbefragung Waldorf. In: Bleckmann, P.; Denzl, E.; Kernbach, J. Streit, B. (Hrsg.): MünDig-Studie Waldorf: Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen. Alfter: Alanus Hochschule, S. 168-187. ISBN: 978-3-00-071812-0
Kernbach, J.; Pemberger, B. & Streit, B. (2022). Produzieren und Präsentieren als Kompetenzbereich der Medienbildung: Ergebnisse und Hintergründe der MünDig Fachkräfte- und Elternbefragung Waldorf. In: Bleckmann, P.; Denzl, E.; Kernbach, J. Streit, B. (Hrsg.): MünDig-Studie Waldorf: Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen. Alfter: Alanus Hochschule, S. 71-90. ISBN: 978-3-00-071812-0
Bleckmann, P.; Denzl, E.; Kernbach, J.; Pemberger, B.; Streit, B. (2022). MünDig-Studie Waldorf: Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen. Alfter: Alanus Hochschule. ISBN: 978-3-00-071812-0
Kernbach, Julia (2022): Ein treuer Begleiter in der qualitativen Sozialforschung. Rezension zu: Qualitative Sozialforschung. Ein Arbeitsbuch, 5., überarbeitete und erweiterte Auflage. Autorinnen: Aglaja Przyborski, Monika Wohlrab-Sahr (2021) In: Zeitschrift Weiterbildung.
Kernbach, Julia (2022): Digitale Bildung als zivilgesellschaftliche Verantwortung. Rezension zu: Digitale Revolution und Bildung. Für eine zukunftsfähige Medienkompetenz. Autor: Roberto Simanowski (2021). In: Zeitschrift Weiterbildung.
Kernbach, Julia, Bleckmann, Paula, Streit, Benjamin, Pemberger,Brigitte . (2022): «Einstellungen und Bewertungen von Eltern an reformpädagogischen Schulen zur medienerzieherischen Praxis: Ergebnisse Anhand Innovativer Abfragedimensionen der Quantitativ-Explorativen MünDig-Studie». MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 46 (Parents – Educators – Literacy):126-59. https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.17.X
Tetzlaff, F.; Bleckmann, P.; Streit, B.; Kernbach , J.(11/2020): Zwischenbericht MünDig-Studie – Medienerziehung | reformpädagogische Bildungseinrichtungen | Zufriedenheit der Erziehungsberechtigten, Alanus Hochschule, Alfter, verfügbar auf https://muendig-studie.de/publications/
Publikationen bis 2019 siehe hier
Aktuelle Forschungsinteressen
Professionalisierung von Lehrkräften in der Medienbildung
Forschung im Spannungsfeld zwischen Ästhetik, Digitalisierung und kultureller Bildung
Analoge Medienbildung und aktive Medienarbeit im Setting Klassenzimmer.
Mitgliedschaften
- assoziiertes Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
-
Netzwerkmitglied KriDiFoSch – Netzwerk Kritische Digitalitätsforschung im Kontext Schule
