EN
Studienbereiche
Architektur
Bildende Kunst
Bildungswissenschaft
Eurythmie
Künstlerische Therapien und Therapiewissenschaft
Philosophie
Schauspiel
Wirtschaft

Prof. Dr. Jost Schieren

Dekan, Institutsleitung, Professor für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Waldorfpädagogik

Institut für Schulpädagogik und Lehrerbildung, Fachbereich Bildungswissenschaft, Studiengangsleitung für den Master of Arts Pädagogik Schwerpunkt Waldorfpädagogik / Schule und Unterricht, Leitung des Graduiertenkollegs Waldorfpädagogik

Monographie/Herausgeberschaft

Kinder, Kinder! Perspektiven auf kindliche Entwicklung, Förderung und pädagogische Haltung.  Weinheim: Beltz Juventa, 2019.

La pédagogie Waldorf. État des lieux, fondements et perspective. (Handbuch Waldorfpädagogik und Erziehungswissenschaft. Standortbestimmung und Entwicklungsperspektiven. Übersetzung von R. Burlotte) Laboissière-en-Thelle: Editions Triades et Aethera, 2018.

Handbuch Waldorfpädagogik und Erziehungswissenschaft. Standortbestimmung und Entwicklungsperspektiven. Weinheim: Beltz Juventa, 2016.

Menschenbild und Pädagogik. Weinheim: Beltz Juventa, 2015. (mit Horst Bauer)

Persönlichkeit und Beziehung als Grundlage der Pädagogik: Beiträge zur Pädagogik der Person. Weinheim: Beltz Juventa, 2013. (mit Jochen Krautz)

Pedagogika waldorfska. Wybrane zagadnienia epistemologiczne. Przekład z języka niemieckiego: Barbara Kowalewska. 2012.

Rationalität und Intuition in philosophischer und pädagogischer Perspektive. Reihe Kulturwissenschaftliche Beiträge der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft. Band 3. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2008.

Bildungsmotive in Kunst und Wissenschaft. Oberhausen: Athena Verlag, 2008.

Was ist und wie entsteht: Unterrichtsqualität an der Waldorfschule? München: Kopaed-Verlag, 2008.

Bild und Wirklichkeit. Welterfahrung im Medium von Kunst und Kunstpädagogik. München: Kopaed-Verlag, 2008.

Anschauende Urteilskraft. Methodische und philosophische Grundlagen von Goethes naturwissenschaftlichem Erkennen. Düsseldorf und Bonn: Parerga-Verlag, 1998.

Aufsätze, Fachartikel, Rezensionen

Waldorfpädagogik und Erziehungswissenschaft (2019). In: Heinz Brodbeck & Robert Thomas (Hrsg.). Steinerschulen heute. Ideen und Praxis der Waldorfpädagogik. Basel: Zbinden.

Outcome und Standards sind keine Bildung. In: Erziehungskunst, Februar 2019. 

Erziehungskunst – Der Kunstbegriff in der Pädagogik. In: Christian Boettger, Wenzel M. Götte, Claus-Peter Röh (Hrsg.): Selbst entfalten - Welt gestalten. Das Künstlerische in der Waldorfpädagogik. Pädagogische Forschungsstelle. Stuttgart 2019.

Dimensionen des Ich bei Rudolf Steiner. In: Reinhild Bras, Stefan Hasler (Hrsg.): "Das Tonerlebnis im Menschen" von Rudolf Steiner. Verlag am Goetheanum. Dornach 2019.

Waldorfpädagogik und Erziehungswissenschaft. In: Heinz Brodbeck, Robert Thomas (Hrsg.): Steinerschulen heute - Ideen und Praxis der Waldorfpädagogik. Zbinden Verlag. Basel 2019

Eine Schule für alle. In: Info3, Januar 2019.

Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft / Alanus Stiftung Alfter bei Bonn. In: Maren Gronert, Alban Schraut (Hrsg.): Handbuch Vereine der Reformpädagogik. Überregional arbeitende reformpädagogische Vereinigungen sowie bildungsentwicklerisch initiative Einrichtungen mit Brückenfunktion in Deutschland, Österreich, der Schweiz, Südtirol und Liechtenstein. Ergon Verlag. Baden-Baden 2018.

„...wir träumen unseren Schlaf...“ Aphoristische Bemerkungen zur Bewusstseinsform der Waldorfpädagogik. In: Leonhard Weiss, Carlo Willmann (Hrsg.): Interesse Initiative Intuition. Zum Lehrerbild der Waldorfpädagogik. Festschrift für Tobias Richter. Reihe: Waldorfpädagogik: Positionen_Praxis_Perspektiven. Bd. 3. Lit Verlag. Wien 2018.

Die ästhetische Bildung in der Schuleurythmie. In: Gisela Beck, Axel Föller-Mancini, Stefan Hasler (Hrsg.): Erziehungskünstlerische Motive verwirklichen - Beiträge zur Eurythmiepädagogik. Edition Waldorf, Pädagogische Forschungsstelle. Stuttgart 2016. 

Waldorfpädagogik und Erziehungswissenschaft. Eine Neubesinnung. In: Anke Redecker/Volker Ladenthin (Hrsg.): Reformpädagogik weitergedacht. Ergon Verlag. Würzburg 2016.

Anthroposophie und Waldorfpädagogik wissenschaftlich begreifen. In: Erziehungskunst, November 2016.

Das Menschenbild der Waldorfpädagogik. In: Jost Schieren, Horst Bauer (Hrsg.): Menschenbild und Pädagogik. Beltz Juventa. Weinheim 2015.

Die spirituelle Dimension in der Waldorfpädagogik. In: Peter Loebell, Peter Buck (Hrsg.): Spiritualität in Lebensbereichen der Pädagogik. Diskussionsbeiträge zur Bedeutung spiritueller Erfahrungen in den Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen, Verlag Barbara Budrich. Opladen 2015.

Der Weltanschauungsvorwurf. Vom Einfluss der Anthroposophie auf die Waldorfpädagogik - Eine Frage der Form und des Maßes. Rezension zu: Heiner Ullrich: Waldorfpädagogik. Eine kritische Einführung. In RoSE – Research on Steiner Education, Vol 6, Number 1, 2015.

Das Verständnis der Imagination für den Lernprozess in der Waldorfpädagogik. In: Sowa, Hubert; Glas, Alexander & Miller, Monika (Hrsg.): Bildung der Imagination. Band 2. Athena-Verlag, Oberhausen 2014.

Erziehungskunst – Der Kunstbegriff in der Pädagogik. In: Stefan Hasler, Charlotte Heinritz (Hrsg.): Den eigenen Eurythmieunterricht erforschen. Pädagogische Forschungsstelle, edition waldorf. Stuttgart 2014.

Was sollen Lehrer können? Kompetenzantinomien im Lehrerberuf. In: Krautz, Jochen/Schieren, Jost (Hrsg.): Persönlichkeit und Beziehung als Grundlage der Pädagogik: Beiträge zur Pädagogik der Person. Weinheim: Beltz Juventa, 2013.

The Enigma of the Human I – A Challenge for Teachers and in Teacher Training. In: Journal Pedagogical Section at the Goetheanum. Special Edition - World Teachers Conference 2012. Dornach (Schweiz), 2012.

Das Rätsel des menschlichen Ich – Eine Herausforderung für Lehrer und Lehrerbildung. In: Rundbrief der Pädagogischen Sektion am Goetheanum. Sonderausgabe 2012 zur Weltlehrertagung. Dornach (Schweiz), 2012.

Das Rätsel des Ich. In: Das Goetheanum. Wochenschrift für Anthroposophie 25, Juni 2012.

Das Menschenbild der Waldorfpädagogik. In: erleben und lernen „e&l“. Internationale Zeitschrift für handlungsorientiertes Lernen 20, 2/2012.

Waldorfpädagogik – Erziehung zur Freiheit. In: Haccius, Manon/Rehn, Götz E. (Hrsg.): Anthroposophische Perspektiven. Köln: DuMont Verlag, 2012.

Das Lernverständnis der Waldorfpädagogik. In: „RoSE” Reseach on Steiner Education, Vol. 3, Number 1, 2012 (Download als PDF).

The Concept of Learning in Waldorf Education. In: „RoSE” Reseach on Steiner Education, Vol. 3, Number 1, 2012 (Download als PDF).

Die Wissenschaftlichkeit der Anthroposophie. In: „RoSE“ Research on Steiner Education, Vol. 2, Number 2, 2011 (Download als PDF).

The scientific credibility of anthroposophy. In: „RoSE“ Research on Steiner Education, Vol. 2, Number 2, 2011 (Download als PDF).

Das Lernverständnis der Waldorfpädagogik. In: Willman, Carlo (Hrsg.): Waldorfpädagogik studieren. Wien: Lit Verlag, 2011.

Die goethesche Bewusstseinshaltung der Waldorfpädagogik. In: Paschen, Harm (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Zugänge zur Waldorfpädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.

Die Veranlagung von intuitiven Fähigkeiten in der Pädagogik. In: RoSE – Research on Steiner Education, Vol 1, Number 1, 2010.

Schluss, Urteil, Begriff – Die Qualität des Verstehens. In: RoSE – Research on Steiner Education, Vol 1, Number 2, 2010.

Goethes Perspektive der Entwicklung. In: Schad, Wolfgang (Hrsg.): Evolution als Verständnisprinzip in Kosmos, Mensch und Natur. Stuttgart: Verlag Freies Geistesleben, 2009.

Perspektiven anthroposophischer Forschung. In: Grimm, Rüdiger/Kaschubowski, Götz (Hrsg.): Kompendium der anthroposophischen Heilpädagogik. München: Reinhardt-Verlag, 2008.

Die Veranlagung intuitiver Fähigkeiten in der Pädagogik. In: Schieren, Jost (Hrsg.): Rationalität und Intuition in philosophischer und pädagogischer Perspektive. Reihe Kulturwissenschaftliche Beiträge der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft. Band 3. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2008.

Goethes meditatives Naturerkennen. In: Schieren, Jost (Hrsg.): Rationalität und Intuition in philosophischer und pädagogischer Perspektive. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2008.

Spirituelle Hochschulbildung. In: Schieren, Jost (Hrsg.): Bildungsmotive in Kunst und Wissenschaft. Oberhausen: Athena Verlag, 2008.

Schluss, Urteil, Begriff – Die Qualität des Verstehens. In: Schieren, Jost (Hrsg.): Was ist und wie entsteht: Unterrichtsqualität an der Waldorfschule? München: Kopaed-Verlag, 2008.

Ästhetische Bildung – Zum Kunstverständnis der Waldorfpädagogik. In: Schieren, Jost (Hrsg.): Bild und Wirklichkeit. Welterfahrung im Medium von Kunst und Kunstpädagogik. München: Kopaed-Verlag, 2008.

Kompetenzerwerb im Spannungsfeld von Waldorflehrerausbildung und universitärer Ausbildung – zum „Modellversuch doppelqualifizierende Lehrerausbildung“ an der Alanus Hochschule. In. Hilligus, Annegret Helen/Rinkens, Hans-Dieter (Hrsg.): Standards und Kompetenzen – neue Qualität in der Lehrerausbildung? Neue Ansätze und Erfahrungen in nationaler und internationaler Perspektive. Berlin: Paderborner Lehrerausbildungszentrum (PLAZ), 2006.

„Modellversuch doppelqualifizierende Lehrerbildung“ an der Alanus Hochschule. In: Bauer, Horst Philipp/Schneider, Peter (Hrsg.): Waldorfpädagogik. Perspektiven eines wissenschaftlichen Dialogs. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2005.

Perceptual Power of thinking. Goethes scientific method as a way of understanding nature. In: Conferencia Brasileira de Agricultura Biodinamica. A Dissociacao entre Homen e Ntureza. Sao Paulo (Brasilien): USP – Cidade Universitaria, 2000.

Anschauende Urteilskraft und seelische Beobachtung. Goethe und Steiner. In: Info 3, Mai 1999.

Goethes forste Harzreise – en biografisk studie. (Übersetzung) In: Cogito. Perspektiver 2. Tankesmie for Kunst, Filosofie, Litteratur og Samtid. Hasselbo (Norway), 1998.

Grunnmotiver i Goethes Eventyr – en studie i goetheanistik realsymbolik. In: Cogito. Perspektiver 3. Tankesmie for Kunst, Filosofie, Litteratur og Samtid. Hasselbo (Norway), 1998.

Bemerkungen zum Goetheschen Erkennen. In: Beiträge zur Weltlage 27, 1994/4.

Goethes erste Harzreise. In: Beiträge zur Weltlage 26, 1993/1.

Poesie des Wirklichen. Peter Handkes „Versuch über den geglückten Tag“. In: Beiträge zur Weltlage 25, 1992/1.

Cézannes malerisches Erkennen. In: Evidenz. Jahrbuch des Novalis Hochschulverein 1991. Dortmund.

Im Gedenken an Beppe Assenza. In: Beiträge zur Weltlage 23, 1990/2.

Das Jenseitsmotiv in der Kunst Paul Klees: In: Beiträge zur Weltlage 22, 1989/3.

Erkennen und künstlerisches Schaffen. In: Beiträge zur Weltlage 20, 1987/1.

Übersicht über die von Jost Schieren an verschiedenen Orten gehalten Vorträge von 2005 - 2018 (PDF)

2019 geplant

11. – 13. Januar Didascali Sorgue bei Avignon, Frankreich: "Reform und Waldorfpädagogik im Gespräch".

24. – 26. Januar 100 Jahrsfeier der skandinavischen Waldorfschulen, Stockholm, Schweden: Drei Vorträge zum Thema „Waldorfpädagogik in der Gegenwart“.

27. Januar Rudolf Steiner Haus, Hamburg: "Rilkes Lyrik als Beispiel eines nondualen Bewusstseins"

20. Februar Didacta Köln: "Qualitätsaspekte der Waldorfpädagogik in der Gegenwart"

22. – 24. Februar Waldorflehrerseminar Krakau, Polen: "Anthropologische Grundlagen der Waldorfpädagogik"

1. – 2. März Waldorflehrerseminar Schwerin: "Anthropologische Grundlagen der Waldorfpädagogik"

7. & 8. März Hiberniaschule Herne: "Waldorfpädagogik in der Gegenwart"

15. März Mitgliederversammlung des Bundes der Freien Waldorfschulen, Dortmund: "Zur Anthropologie der Waldorfpädagogik"

21. März Heilpädagogischer Verband, Anthropoi, Berlin: "Die Kraft der Intuition im pädagogischen Alltag"

23. März Vortragsreihe „Thementage Menschenkunde“, Alanus Hochschule: Zum Thema „Dreigliederungsaspekte: Leib, Seele Geist // Denken, Fühlen, Wollen // Wachen, Träumen, Schlafen // Imagination, Inspiration, Intuition“

28. März Parzivalschule München: "Das Rätsel des menschlichen Ich"

29. – 31. März Adam-Mickiewicz-Universität Posen, Polen: "Professionsethik in der Waldorfpädagogik"

8. – 12. April Institut für Fachdidaktik Kassel: "Sinne und Sinnesentwicklung. Feste und Festgestaltung in der Waldorfpädagogik"

29. April Universität München: Podiumsgespräch zum Thema „Waldorfpädagogik in der Gegenwart“

29. Mai - 2. Juni Didascali Sorgue bei Avignon, Frankreich: "Anthropologische Grundlagen der Waldorfpädagogik"

22. Juni Vortragsreihe „Thementage Menschenkunde“, Alanus Hochschule: Zum Thema „Das pädagogische Grundgesetz“

2. – 4. Juli Western Esotericism and consciousness Visions, Voices, Altred States, Amsterdam, Niederlande: "Rudolf Steiner’s Concept of intuition"

6. – 14. Juli Kongress Allgemeine Menschenkunde Goetheanum Dornach, Schweiz: "Wie kommt das Neue in die Welt, zum dritten Vortrag der Allgemeinen Menschenkunde"

15. – 19. Juli Oakland Mills College & Community School for Creative Education, USA: "Anthropologische Grundlagen der Waldorfpädagogik"

21. September Vortragsreihe „Thementage Menschenkunde“, Alanus Hochschule: Zum Thema „Schluss, Urteil, Begriff“

23. Oktober Universität Marburg: Vortrag zum Thema "100 Jahre Waldorfpädagogik"

30. Oktober  - 2. November Didascali Sorgue bei Avignon, Frankreich: "Anthropologische Grundlagen der Waldorfpädagogik"

7. November Freie Waldorfschule Trier: Vortrag zum Thema "100 Jahre Waldorfpädagogik"

16. November Vortragsreihe „Thementage Menschenkunde“, Alanus Hochschule: Zum Thema „Entwicklungsaspekte: Jahrsiebtelehre und Rubikon“

22. & 23. November Universität Kiew: Vortrag zum Thema "100 Jahre Waldorfpädagogik"

"Anthropologie der Waldorfpädagogik und der anthroposophischen Heilpädagogik", siehe www.ars-studien.de & www.thementage-menschenkunde.de

Graduiertenkolleg Waldorfpädagogik, siehe www.graduiertenkolleg-waldorfpaedagogik.de

Senat der Alanus Hochschule. Mitglied. Seit 2008.

DGFE – Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Mitglied der Sektion Schulpädagogik. Seit 2008.

"RoSE" - Research on Steiner Education (www.rosejourn.com). Mitbegründer und Herausgebermitglied des on Online-Journals. Seit 2010.

"INASTE" - International Network of Academic Steiner Teacher Education (www.enaste.com). Mitbegründer und Mitglied. Seit 2010.

Pädagogische Forschungsstelle im Bund der Freien Waldorfschulen. Vorstandsmitglied. Seit 2008.

"Anthroposophie" - Zeitschrift der Anthroposophischen Gesellschaft in Deutschland. Leitender Redakteur. Seit 2000.

Forschungsförderung Anthroposophie. Beiratsmitglied. Seit 2010.

RSUC - Rudolf–Steiner-University-College in Oslo. Visiting Professor. Seit 2008.

Research Institute for Waldorfeducation (USA). Board-Member. Seit 2011.

IFBB – Institut für Bildungsrecht und Bildungsforschung. Mitglied des wissenschaftlichen Vorstandes. Seit 2014.

Interviews, Ankündigungen, Informationen

Tag der Waldorfpädagogik - Studieninfotag 10. Juni 2017

Jost Schieren (Hrsg.) - Handbuch Waldorfpädagogik und Erziehungswissenschaft.

Jost Schieren informiert über die Tagung Waldorfpädagogik und Erziehungswissenschaft.

Prof. Dr. Jost Schieren informiert über den Studiengang Master Waldorfpädagogik.

Kinder, Kinder! Ringvorlesung zu Erziehungsfragen an der Alanus Hochschule

Vorträge

Jost Schieren - Erziehungskunst. Der Kunstbegriff in der Pädagogik.

Jost Schieren - Es möchte kein Hund so länger leben. Erkenntnismotive in Goethes Faust.

Prof. Dr. Jost Schieren: Wie ich das Kind sehe, so erziehe ich es. Pädagogik & Menschenbild.

YouTube-Playlist → 4 Vorträge von Prof. Dr. Jost Schieren:

Telefon: +49 2222 93211566
Kontakt
Zeiten: Sprechstunden nach Vereinbarung mit dem Fachbereichssekretariat
Jost Schieren
Unsere Seite bietet die Möglichkeit, aktuelle Beiträge aus unseren Social Media Kanälen aufzurufen. Dabei werden einige Nutzer-Daten an Facebook und Instagram übertragen und Cookies verwendet. Weitere Informationen finden Sie in unseren Datenschutzbestimmungen.