Prof. Dr. Ina Scheffler

September 2023 bis heute

Professur für Kunstpädagogik im Fachgebiet Erziehungswissenschaft/Kindheits-, Kunst- und Waldorfpädagogik, Studiengangleitung Master Lehramt Doppelfach Kunst an der Alanus Hochschule, Alfter

Oktober 2019 bis August 2023

Universitäre Lehre und wissenschaftliche Mitarbeit (Postdoc) AG Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Fach Erziehungswissenschaft, Fakultät II Bildung - Architektur - Künste, Department Erziehungswissenschaft, Universität Siegen

April 2018 bis September 2019 

Vertretungsprofessur Kulturelle Bildung, Fakultät II Bildung - Architektur - Künste, Department Kunst und Musik, Universität Siegen

April 2015 bis März 2018 

Vertretungsprofessur Kunstdidaktik für das Lehramt und Freie Kunst, Kunsthochschule der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz

April 2014 bis März 2015

Universitäre Lehre als wiss. Mitarbeiterin (Kunstgeschichte) im Fach Kunstgeschichte/Lehramt am Seminar für Kunstgeschichte, Fakultät II Bildung - Architektur - Künste, Department Kunst - Musik, Universität Siegen

April 2014 bis April 2017 

Lehrauftrag Kunstdidaktik für das Lehramt und Freie Kunst, Staatl. Kunstakademie Düsseldorf

November 2013 bis April 2014 

Lehrerin für die Fächer Kunst und Englisch in SEK I und II am Ev. Theodor-Fliedner-    Gymnasium Düsseldorf-Kaiserswerth

Oktober 2013

Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen, Universität Siegen

April 2012 bis Oktober 2013 

Referendariat am ZfsL Düsseldorf und am Ev. Theodor-Fliedner- Gymnasium Düsseldorf-Kaiserswerth

Oktober 2007 - Mai 2011

Studium der Fächer Kunst bei Thomas Bechinger, Judith Samen und Michel Sauer, Bildungswissenschaften und Englisch an der Universität Siegen

Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen, Universität Siegen Staatsarbeit: Von Neuem! Arbeiten auf Papier - Schauplätze produktiver Revisionen

Mai 2007

Abschluss Magistra Artium, Kulturanthropologie/Volkskunde, Neuere Englische Literaturwissenschaft und Skandinavistik an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms Universität Bonn

Monographien:

Polarisierung und Neubeginn. ZERO-Kunst in einem Grundschulbau als Zeichen der Zeitenwende der Nachkriegszeit am Beispiel der Rolandschule Düsseldorf, ARTIFICIUM, Schriften zu Kunst und Kunstvermittlung herausgegeben von Kunibert Bering, Band 69, Athena Verlag Oberhausen 2020

Herausgeberschaften:

(mit Hildegard Jacobs) Stiftung Monjau-Levin (Hrsg.): Hildegard Jacobs/Ina Scheffler: Julo Levin und die Kinderzeichnungen. Didaktisches Begleitmaterial für Schulen (Museumskoffer in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Mahn- und Gedenkstätte Düsseldorf, Düsseldorf 2018)

(mit Henrike Plegge): Tagungsband Umräumen! Der Moment der Veränderung bildungsinstitutioneller Räume, Oberhausen 2018

(mit Joseph Imorde/Florian Schmitt): Festschrift für Michel Sauer zur Emeritierung, Siegen 2014

Aufsätze:

Towards a Democratic Future. Art,and Education,at Black Mountain College, in: Carolin Höfler, Johanna Mehl (Hg.): Attending to Futures, Berlin/Boston 2023, S. 119-125

Lyonel Feininger's Locomotives and Trains. Experiencing Materials and Colors Through Toys as Learning Materials at the Bauhaus, S. 209-224, in: GamesCoop (Hg.): Special Issue: Ludomaterialities, Jg. 2 (2022). DOI: https://doi.org/10.25969/mediarep/18996.

(mit Ulrike Buchmann): »C’est un bureau pour moi« – Soziale Differenz und Transformationen des Arbeitsplatzes und ihre Bedeutung im Kontext von Pandemie, Homeoffice und Datenströmen, in: Dietmar Heisler, Jörg Meier (Hrsg.): Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für die schulische und außerschulische Berufsbildung in Schule, Betrieb und Bildungsträger, 2022, S. 113-134

Spielzeuge aus dem Bauhaus: Spielmittel für Spektren der Tätigkeiten, Anregungen und Möglichkeiten und ihr Verhältnis zu Handlung, in: Sara Hornäk et. al (Hrsg.): Bauhaus Paradigmen,  Künste, Design und Pädagogik, Berlin/Boston 2020, S. 303-316

›Lyonel Feiningers Block-Eisenbahn, International. Modellgetreu. Unzerbrechlich‹ Material- und Farberfahrungen durch Spielzeug als Lernmaterial am Bauhaus, in: Claudius Clüver et. al. (Hrsg..): Navigationen. Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, Bd. 1/20, Siegen 2020, S.179-192

Ökonomien der Wahrnehmung im Zeitalter der Virtualität, in: Andreas Zeising/Joseph Imorde (Hrsg.): Lehrgut. Kunstgeschichte in Schulbüchern und Unterrichtsmedien um 1900, Siegen 2018, S. 55-62

Spielen und Erziehen. Der Wandel künstlerischer und architektonischer Ansprüche und Konzepte für Spielplätze und Pausenhöfe der Nachkriegszeit bis heute, in: Henrike Plegge/Ina Scheffler (Hrsg.): Umräumen! Der Moment der Veränderung bildungsinstitutioneller Räume, Oberhausen 2018, S. 81-92

(mit Andreas Zeising): Der Genius im Kinde. Kinderzeichnung als Gegenstand von Kunstgeschichte und Kunstpädagogik: Die Sammlung Julo Levin, in: Katja Hoffman/Stefanie Marr (Hrsg.): Ausloten. Kunstpädagogische Handlungsfelder zwischen Kunstdidaktik, Kunstpraxis, Kunstwissenschaft, Oberhausen 2017, S. 121-140

Spiegelung, Kulisse und Konsum – Rezeption und Produktion historischer und zeitgenössischer (Selbst-)Portraits als ein Problem der Kunstdidaktik? in: Bering, Kunibert (Hrsg.): Bild-/Kunstgeschichte. Anregungen aus kunstpädagogischer Perspektive, Oberhausen 2016, S. 59-68

Zwischen Erinnerung und Zeitdokument. Kinderzeichnungen der 40er Jahre aus der Sammlung des jüdischen Künstlers und Kunstpädagogen Julo Levin, in: Kunibert Bering/Rolf Niehoff (Hrsg.): Impulse. Kunstdidaktik 17, Mai 2015, 43-52

Der Künstler Otto Pankok und ›Das wilde Heinefeld‹ als Ort städtebaulicher und kultureller Freiheit, in: Stefanie Marr (Hrsg.): Siegen:Sozial. Themenheft Kulturelle Bildung, 1/2015, S. 62-68

(mit Christiane Schürkmann) Die Welle in der Kunst, in: Diagonal. Zeitschrift der Universität Siegen, Jahrgang 2010, S. 189-201

Kleine Schriften:

Standard und Freiheit, in: Christine Heil/Sabine Sutter (Hrsg.): How to Open Space, Norderstedt 2019, S. 20-21

Hier und Jetzt. Gegenwart, Gegenwartskunst und künstlerisches Denken als fruchtbare Bildungsmomente, Lerchenfeld 46/2018, S. 20-23

An der Schnittstelle von Architektur und Pädagogik. Wahrnehmung und Raumordnung als gestaltende Faktoren für Soziale Prozesse, in: Sozialpädagogische Impulse 2/2018, S. 27-30

UMRÄUMEN in der Kunst. Gregor Schneider: ›Ich glaube an Räume‹, in: Henrike Plegge/Ina Scheffler (Hrsg.): Umräumen! Der Moment der Veränderung bildungsinstitutioneller Räume, Oberhausen 2018, S. 53-57

UMRÄUMEN in der Kunst. Hito Steyerls Räume, in: Henrike Plegge/Ina Scheffler (Hrsg.): Umräumen! Der Moment der Veränderung bildungsinstitutioneller Räume, Oberhausen 2018, S. 53-57

ZERO schafft Raum in der Schule. Schularchitektur und experimentelle Kunst in der Rolandschule in Düsseldorf, in: Christina Budde/Barbara Shatry/Inez Wagner/Arne Winkelmann (Hrsg.): Architektur ganztags. Spielräume für interkulturelle Bildung. Dokumentation der Tagung im Deutschen Architekturmuseum 20/21. November 2013, München 2014, S. 115-118

Kunstpädagogik und Interdisziplinarität, in: Sara Burkhardt/Torsten Meyer/ Mario Urlaß (Hrsg.): Convention. Ergebnisse und Anregungen #Tradition #Aktion #Vision, Buch 03, München 2013, S. 223

ArtEduCamp. Impressionen, in: Christine Heil/Gila Kolb,/Torsten Meyer (Hrsg.): shift #Globalisierung #Medienkulturen #Aktuelle Kunst. Buch 01, München 2012, S. 75

Lexikonartikel:

[Lemma] Aktion, in: Kunibert Bering/Karina Pauls/Rolf Niehoff (Hrsg.): Lexikon für Kunstpädagogik, Oberhausen 2017, S. 22-23

(mit Rolf Niehoff): [Lemma] Methoden im Kunstunterricht, in: Kunibert Bering/Karina Pauls/Rolf Niehoff (Hrsg.): Lexikon für Kunstpädagogik, Oberhausen 2017, S. 347-350

[Lemma] Selfie, in: Kunibert Bering/Karina Pauls/Rolf Niehoff (Hrsg.): Lexikon für Kunstpädagogik, Oberhausen 2017, S. 439-442

(mit Kunibert Bering): [Lemma] Schularchitektur, in: Kunibert Bering/Karina Pauls/Rolf Niehoff (Hrsg.): Lexikon für Kunstpädagogik, Oberhausen 2017, S. 436-439