Elisabeth Denzl (M.Ed.)

2022 - heute Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "Medienerziehung an reformpädagogischen Bildungseinrichtungen“, Alanus Hochschule, Alfter

2022 - heute Promotionsvorhaben bei Fr. Prof. Dr. Paula Bleckmann, Alanus Hochschule, Alfter

2021 - heute Teilzeittätigkeit im heilpädagogischen Fachdienst in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe & Durchführung von ambulanten heilpädagogischen Maßnahmen, München

2021 - 2022 Wissenschaftliche Hilfskraft im Projekt "Medienerziehung an reformpädagogischen Bildungseinrichtungen“, Alanus Hochschule, Alfter

2020-heute Weiterbildung in Spieltherapie und personzentrierter Beratung mit Kindern und Jugendlichen (GwG)

2020-2021 Wissenschaftliche Hilfskraft, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Abteilung System und Politik, Bonn

2018-2021 Master of Education (M.Ed.) im Studiengang Pädagogik/ Pädagogische Praxisforschung, Alanus Hochschule, Alfter

2018-2020 Teilzeittätigkeit als Heilpädagogin in einer Frühförderstelle, München

2017-2018 Zertifizierung in traumazentrierter Fachberatung und Traumapädagogik nach DeGPT-BAG/ TP, Trauma Institut Süddeutschland, München

2017-2018 staatlich anerkannte Werklehrerin, München

2017-2020 Dozentin für Kochkurse für Menschen mit Lern- und Sinnesbeeinträchtigungen an der VHS Barrierefrei, München

2015-2017 staatlich anerkannte Heilpädagogin, München

2014-2018 Teilzeittätigkeit als Erzieherin in der stationären Jugendhilfe, München

2010-2015 staatlich anerkannte Erzieherin, München

anstehend: Denzl, E. (2023). Mehr als der Einsatz von Tablets – wie kann Medienbildung in Kitas gelingen, damit Kinder medienmündig statt mediensüchtig werden? Vortragsreihe zum Thema frühkindliche Bildung. Arbeitsstelle Kindheits-  und Familienpädagogische Fragestellungen (KiPF) des Instituts für Erziehungswissenschaften an der Universität Tübingen.  06.02.2023

Bleckmann, P. & Denzl, E. (2022, im Erscheinen). Medienmündigkeit: Ein breites Verständnis von Medienbildung und dessen Transfer in die frühpädagogische Praxis. Stimme der Familie (2022/4). 

anstehend: Denzl, E. & Bleckmann, P. (2022): Vielschichtige Beziehungsdynamiken zwischen Kleinstkindern, Eltern, Smartphones und Fachkräften. (Vortrag, 17.09.2022), Ulm: Internationale Bindungskonferenz

Denzl, E.; von Kalckreuth, B.; Bleckmann, P.; Streit, B.; Pemberger, B. (2022). Medienbezogene Elternzusammenarbeit als Bestandteil von Medienbildung: Ergebnisse und Hintergründe der MünDig Fachkräfte- und Elternbefragung Waldorf. In: Bleckmann, P.; Denzl, E.; Kernbach, J. Streit, B. (Hrsg.): MünDig-Studie Waldorf: Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen. Alfter: Alanus Hochschule, S. 215-238. ISBN: 978-3-00-071812-0

Bleckmann, P.; Streit, B.; Denzl, E. (2022). Verarbeitung belastender Medienerlebnisse unterstützen als Bestandteil von Medienbildung: Hintergründe und Ergebnisse der MünDig Fachkräfte- und Elternbefragung Waldorf. In: Bleckmann, P.; Denzl, E.; Kernbach, J. Streit, B. (Hrsg.): MünDig-Studie Waldorf: Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen. Alfter: Alanus Hochschule, S. 263-279. ISBN: 978-3-00-071812-0

Bleckmann, P.; Brück, S.; Denzl, E.; Pemberger, B. (2022). Medienkonzepte sowie übergreifende, fachspezifische und inklusive Praxisideen aus der MünDig-Studie Waldorf. In: Bleckmann, P.; Denzl, E.; Kernbach, J. Streit, B. (Hrsg.): MünDig-Studie Waldorf: Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen. Alfter: Alanus Hochschule, S. 280-292. ISBN: 978-3-00-071812-0

Bleckmann, P.; Denzl, E.; Kernbach, J.; Pemberger, B.; Streit, B. (2022). MünDig-Studie Waldorf: Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen. Alfter: Alanus Hochschule. ISBN: 978-3-00-071812-0

Bleckmann, P., Streit, B., Denzl, E. (2022). Medienmündig statt mediensüchtig werden – Strukturen und Begriffe im interdisziplinären Handlungsfeld Medienprävention. In: Möller, C.: Internet- und Computersucht. Ein Praxishandbuch für Therapeuten, Pädagogen und Eltern. Stuttgart: Kohlhammer Verlag. 3. Auflage. (im Erscheinen)

Bleckmann, P.; Denzl, E. & Streit, B. (2021). Medienmündig werden. Konzeptionelle und empirische Annäherungen an ein erweitertes Verständnis von Medienbildung jenseits vom Einsatz von Tablets in Kitas. Frühe Kindheit. 2021(5). S. 6-17. http://fruehe-kindheit-online.de/product_info.php?info=p512_fruehe-kindheit-nr--5-21.html

Reichart, E.; Christ, J. & Denzl, E. (2021). Anbieter & Angebot. In Schrader, J. & Widany, S., Echarti, N., Reichart, E., Christ, J. (Hrsg.): Trendanalyse 2021. Bonn: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung. doi:10.3278/85/0026w

Kohl, J. & Denzl, E. (2021). Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Erwachsenen- und Weiterbildung. In Schrader, J. & Widany, S., Echarti, N., Reichart, E., Christ, J. (Hrsg.): Trendanalyse 2021. Bonn: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung. doi:10.3278/85/0026w

Kohl, J. & Denzl, E. (2020). Weiterbildungsanbieter in der Pandemie. Ein erster Blick auf empirische Erkenntnisse. weiter bilden. 2020(4). S. 23-25. Bielefeld: wbv media. doi:10.3278/WBDIE2004W007

Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft e.V., Sektion Medienpädagogik & Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der Frühen Kindheit

GAIMH, Gesellschaft für seelische Gesundheit in der frühen Kindheit

Berufs- und Fachverband für Heilpädagogik e.V.

Medienerziehung und Reformpädagogik

Inklusive Medienbildung in der frühen Kindheit

Heilpädagogisch-therapeutische Interventionen bei dysreguliertem Bildschirmmedienkonsum