Was braucht guter Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert, um die Schüler:innen so zu unterrichten, dass sie sich in ihrer Individualität gesehen und ihren Bedürfnissen entsprechend angesprochen fühlen? Welche Impulse kann hier die Waldorfpädagogik mit ihrem schon in der ersten Klasse beginnenden Unterricht in zwei Fremdsprachen geben? Und welche Impulse kann sie ihrerseits aus der (universitären) Forschung aufnehmen, um sich selbst kontinuierlich weiterzuentwickeln?
Das Praxisbuch wendet sich an Studierende und Lehrer:innen aller Schulformen sowie Verantwortliche in der Lehrerbildung, die sich mit der Fremdsprachenmethodik und -didaktik an Waldorfschulen vertraut machen und Anregungen für ihren eigenen Unterricht gewinnen möchten. Es enthält sowohl Beiträge von erfahrenen Waldorfpädagoginnen als auch von Dozentinnen an Hochschulen in öffentlicher Trägerschaft. Die Beiträge sind zum Teil themenzentriert und sprachübergreifend angelegt, zum Teil widmen sie sich dem konkreten Unterricht in einer einzelnen Fremdsprache und Klassenstufe.
Guter Fremdsprachenunterricht benötigt gute Fremdsprachenlehrkräfte. Deshalb werden im abschließenden Teil inklusive und kreative Methoden für Lehrkräfte vorgestellt, die auf der Suche nach zukunftsweisenden Impulsen für ihre eigene Weiterbildung sind.
Neuerscheinung:
Kyra Szász-Michaelis / Angelika Wiehl (Hrsg.)
FREMDSPRACHEN LERNEN AN WALDORFSCHULEN
kommunikativ, aktivierend, nachhaltig
Verlag Beltz Juventa (Reihe: Praxis Waldorfpädagogik)
235 Seiten, Taschenbuch, ISBN: 978-3-7799-8020-9
Erscheinungstermin: 15.05.2024
Mehr Informationen auf der Webseite Verlag Beltz Juventa
Abbildung Buchcover © Verlag Beltz Juventa
